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西尔Broccolichi,社会学家,显示所有限制,我们的指导系统什么时候一个学生现在已经面临首次在方向的变态

西尔Broccolichi自八十年代末,第五后干预短期的方向,有时准备右走出学校,已被带走,学生的94%拿出来第四名而近90%排在第三(学生97.5%,进入第六顺和大多数其他Segpa)对于大多数学生来说,第一个可见的取向发生,因此,后期在第三其中20%学生被引导进入BEP或CAP为别人,一切都在第二方位这里的结尾相对分层托盘渠道有密切联系学生的表现打出了重复消失了

西尔Broccolichi在80年代以前,学生的困难反映在许多次重复 - 能加倍在学校两次,甚至在大学过去的十五年中,积极的政策引导,以减少重复即使学生谁是麻烦在学校里,有知识非常低的水平,要在检查前六的大学生,但不加大第三到达可以不考虑作为一个好学校成绩的迹象,因为,不幸的是,一些具有实现这一点,其实,完全赢得了谈发展方向清晰可见,就他看不见

西尔Broccolichi第五轴承的去除导致院校之间加剧了不平等,关系到他们的位置和他们的招聘部门不正式承认差异,但它们是高校富裕的地区很强大大部分学生已经有接近第三,剔除第五级已在最热门的领域,其中一个显著比例(通常50%)被称为第五后期走出大学校门的影响不大,这决定没有伴随着学生监督的显着改善,这将阻止失败的过程在这些学院,学生被保持在第3,留下了很大的比例他们在失败的情况下不可避免地导致被动或不守纪律所有这些都产生了影响逃离中产阶级的儿童和学生在困难的这些学院集中最优秀的学生,“好学生的飞行,”个人开始向难度较低的学校由教师创建不稳定的球队:入学条件的质量这些学生来自少数民族集中的街区所有这拓宽高校此选择之间的差异贡献急剧恶化,既看不见,也没有认识到:所有的学生在第三到达很好,但他们不能这样做行李和他们没有从相同的学校教育条件中受益我们是否总能说它是最不准备被要求最早选择的人

西尔Broccolichi对职业课程的方向,在第三滞后,制裁的水平太低,无法考虑收购通用第二通道是强加给这些有困难的学生给自己定位,选择具有许多限制一个专业方向这些都是谁需要更早成熟秀自己选择最困扰的学生

此外,他们知道,这是一个方向失败,他们在这一前景招收成熟好容易职业指导的选择,这是不是一个真正的事实,但失败的情况,影响是有任何桥梁,恢复一般的轨道

西尔Broccolichi总之,当我们正面临一个BEP,不能再返回到普通中学毕业会考可以达到一个途径专业或技术罐,初始调整,从而获得大学,但这种可能性仍然之后许多BEP中的理论必须与其老师一起准备 在实践中,网关都很难借到总有那么谁重启并采取完全意想不到的学校生活必须说,避免一些家长总绝望学生的情况 - 没有失去一切 - 即使规则不是那个我们在1989年的法律在哪里

西尔Broccolichi在他的阅读,可以引诱只有100%合格,BEP最低,毕业生的80%唉,我们都没有成功,而自1994年以来,我们看到了一个停滞,甚至从几年回归(在获得例如普通中学毕业会考)九年,正式,还有的学生8%离开学校没有资质,但只有那些谁被逮捕被认为是在事实上BEP和CAP的第三和第一年,学生的20%离开学校,没有任何资格但程度仍处于工作一项重要的资产

西尔Broccolichi失业率是多少非毕业生比其他更大规模的,在更容易受到长期失业文凭各级远远非毕业生这是每个人都在同一时间感知家人知道,毕业生也失业,他们有很多问题的程度不就业机会这并不妨碍的唯一决定希望80%的家庭看到自己的孩子继续长期研究学校是今天播放,主要是出于社会和专业的学生的地方,在维护学校建立对学校的大规模青年失业强大的压力沉重地由DS指导



作者:堵铥